在中国的漫长历史上，教育一直被视为培养人才和传承文化的重要手段。而儒家的思想对于古代中国的教育实践和发展有着深远的影响。儒家创始人孔子（公元前551年-前479年）强调“有教无类”，即教育的对象应该是不分阶级和身份的。他提倡通过学习经典来提高个人修养和社会道德水平，从而达到治国平天下的目标。

儒家思想中的“六艺”——礼、乐、射、御、书、数——是古代中国教育的重要组成部分。这些技能不仅是为了实用目的，更是为了塑造学生的品格和提升他们的综合素质。

首先，“礼”指的是礼仪和行为规范的学习。在儒家看来，一个人的言行举止反映了他的品德和修养。因此，学生需要学习和遵守各种社会交往中的礼仪规则，以培养良好的社交能力和道德品质。

其次，“乐”则是指音乐的教育。音乐被认为能够陶冶情操，净化心灵，有助于培养人的和谐性情和高尚情感。学生在学习过程中不仅能掌握一门艺术特长，还能学会如何欣赏美和表达自己的内心感受。

接着，“射”与“御”分别代表了射箭技术和驾驶马车的技艺。这两项活动不仅是实用的军事训练，也是锻炼身体协调性和意志力的方式。同时，它们也强调了纪律和团队合作的重要性。

此外，“书”则是文字书写和教育。汉字作为中华文化的瑰宝，其书写本身就具有很高的艺术价值。学习书法可以帮助学生了解语言文字的特点和文化内涵，提高他们的审美情趣和文学素养。

最后，“数”指的是数学知识的教育。数学在中国古代就被认为是智慧之学，它教会人们逻辑推理和抽象思维的能力。这种能力的培养对于解决实际问题和社会发展都至关重要。

综上所述，儒家思想指导下的古代中国教育注重的是全面发展和人格养成。通过学习礼、乐、射、御、书、数等技能，学生们不仅可以获得实际的生存本领，更能从中汲取精神养分，成为德才兼备的社会栋梁。这种教育理念对后世产生了持久的影响，至今仍能在中国的教育和文化传统中找到其影子。