中国的历史文化源远流长，其传承主体和方式也随着历史的演进而不断变化和发展。本文旨在探讨从古至今，文化传承的主体是如何变化的，以及这些变化如何影响了文化的传播和保存。

在早期的原始社会时期，文化主要通过口头传统进行传递，如神话、传说和歌曲等。这一时期的传承主体主要是氏族成员和部落首领，他们通过口耳相传的方式将知识代代相传。这种传承方式虽然容易受到时间和记忆的影响而导致失真，但它却是当时最有效的方法之一。

到了春秋战国时期，文字的出现极大地推动了文化的传播与发展。此时，士人阶层逐渐成为主要的传承主体。他们学习经典文献，钻研哲学思想，并通过著书立说和讲学等方式将自己的知识和见解传授给他人。例如，孔子和他的弟子们就建立了一个庞大的教育网络，他们的言行被记录下来形成了《论语》等儒家经典著作，对后世产生了深远影响。

汉朝时期，官方开始介入文化传承的过程。朝廷设立太学和教育机构，培养官员和管理人才，同时也负责整理和编纂重要的文化和历史典籍。同时，私学的兴起也为更多人提供了接受教育和学习传统文化的机会。在此期间，造纸术的发明进一步便利了书籍的制作和流通，为知识的普及奠定了基础。

唐宋时期是中国文化发展的鼎盛时期，科举制度的完善使得文人学士可以通过考试进入官僚体系，从而扩大了自己的影响力和社会地位。这一时期，印刷术的发展更是革命性地改变了文化传承的方式。雕版印刷和活字印刷技术的推广，大大提高了书籍的生产效率和质量，降低了成本，使更多的人能够接触到各种类型的书籍，从而促进了文化的广泛传播。

明清两朝，由于中央集权的加强和对思想的严格控制，文化传承的主导权更多地掌握在了政府手中。官方修史和编纂经书的规模空前庞大，如明末清初的《四库全书》就是一个典型的例子。与此同时，民间的文化交流活动也未曾停止，如地方戏、庙会等活动都成为了文化传承的重要途径。

近代以来，西方的科学技术和教育理念传入中国，对传统的文化传承模式造成了巨大的冲击。学校教育的现代化改革使得教育更加普及和专业化，而新兴媒体技术（如广播、电视和互联网）则实现了信息的快速传递和大范围覆盖。今天，我们正处于信息爆炸的时代，数字矿山挖掘出无数的历史宝藏，而每个人都可以通过网络平台分享和学习丰富的文化遗产。

综上所述，中国古代文化传承主体的演变是一个复杂而又漫长的过程，它反映了不同时期的社会结构和文化需求的变化。从最初的口传心授到如今的数字化传播，每一次变革都在一定程度上改善了文化的传承效果和受众群体。然而，无论形式如何改变，保护、继承和发展优秀传统文化始终是我们共同的责任和使命。